2026年4月16日，机械与动力工程学院与通识学院数学教研室联合召开跨学院教学协同与学风提升交流会，旨在破解工科培养中通识与专业教学衔接痛点，夯实学生数理基础。通识学院数学教研室主任修春，老师张坤、杨慧贤、张兰云、李晓玲、江卫华、王孟娇、李欢、王雅丽、张宝林以及机械与动力工程学院院长代伟业，学院党总支书记、副院长任一帆，团委书记王景政，机械学院能源与动力工程教研室主任贾彦、智能制造教研室姜启龙、车辆工程教研室李永越，大一辅导员老师周洁洁、李鹤婷、孙永康、闫桐桐、付莹莹共同出席本次会议。会议由任一帆主持。
会议伊始，任一帆副院长对通识学院数学教研室团队老师表示欢迎。
围绕机械学院学生数学学习现状、协同育人改革展开深度研讨。修春教授结合教学数据指出，不同专业学生成绩差异显著，存在结构性基础短板，并提出分组分类分层教学、强化教师团队建设、推动数学内容对接专业培养三项改进方向，同时倡议两院探索共建教学大纲、联合指导学生、合作开展教研的协同育人路径。
随后，通识学院数学教研室张宝林、张兰云、李晓玲、王雅丽老师结合课堂与作业反馈，梳理出学生核心短板：课堂秩序分化，后排管理难度大；学生基础断层问题突出；部分作业存在AI生成痕迹，独立推演反思能力不足；学生缺乏主动学习习惯，动手解题与表达能力偏弱。同时，我院辅导员代表闫桐桐老师补充反馈，学生课后学习投入度低，畏难情绪明显，朋辈之间帮扶需加强。
交流环节，我院姜启龙、李永越、贾彦老师结合一线教学先后提出需求：学生对数学在机械领域的应用认知模糊，无法建立知识关联；需要推动机械专业内容与数学教学充分结合；多数学生无法将物理概念转化为数学模型，数学思维未能落地为专业能力。参会人员一致认为，数学是工科培养的底层支撑，必须打通通识与专业教学壁垒。
针对问题，会议形成两项落地成果：代伟业院长针对对口招生生源基础差异大的特点，提出“单列教学班”定制化培养模式，随后将与通识学院共同探索该模式的应用；任一帆副院长指出需要继续落实好“班级明白卡"制度，由我院辅导员定期梳理班级学习情况直送数学教师，打破信息壁垒实现精准施教。
会议最后，我院代伟业院长总结表示，数理基础直接决定机械人才培养质量，希望以本次会议为起点，两院同向发力，落实各项协同举措。本次会议问题聚焦、成果务实，期待未来持续深化合作，共同夯实学生基础，培养更多优秀机械英才。
